壹、前言　　　　　　　　　　　　　　　　　               　本資料各項數據截至97年5月止

本室前身為臺灣省政府教育廳，於88年7月1日精省後改隸教育部，目前主管國立及私立（不含北高二市）高級中等學校教育，學生數、教職員數及年度預算概況如圖表。

97年度中部辦公室主管預算結構分析圖

貳、編制與業務職掌

行政院核定本室暫行員額及合理員額均為150人、聘僱人員20人，遞補受限中部精省超額人員，造成人員進用遞補困難，致現行員額已驟減為120人，人力嚴重不足，影響業務推動。

本室主要掌理業務，包括師資培育供需調查及分發實習、中等以下學校教師登記、檢定及發證之督導、學產不動產管理、高中職教育及特殊教育等事項。設有11科分別辦理各項業務。

參、政策與績效

一、改善資優鑑定方式，導正資優教育理念

為落實資優教育並符社會期盼，96學年度本室辦理全國學術性向暨藝術才能類資賦優異學生鑑定工作，各類申請鑑定人數如下表：

    96學年度辦理全國學術性向暨藝術才能資賦優異學生鑑定人數表

二、推動特殊教育改革，擴大身心障礙學生服務

（一） 執行十二年就學安置，提供身心障礙學生多元入學之機會

本室自90學年度辦理國私立高級中等學校身心障礙學生十二年就學安置，其具體績效如下：

1.  安置學生人數從90學年度的1,925人，增加到96學年度的3,966人（如下圖）。

2.  安置類別由90學年度的智障、視障、聽障等3類，逐年再增加學障、自閉症、肢障（腦性麻痺）等安置。

3.     每年度於5月及12月受理身心障礙學生申請輔導轉學案件，實施網路報名及作業流程網路化，辦理智能障礙類能力評估試題題庫建置工作，落實符合信效度及鑑別能力之試題組。

     　　　　　　　　　　90-96學年度十二年就學安置學生數統計圖

（二）未設特教學校縣市先設特教班，協助身障生就近入學

於未設特教學校之縣市，增設高中職特教班（含輕、中、重度），紓緩身障生遠途跋涉的壓力，截至97年學年度國私立高中已設有特教班236班3,540人，其中含於未設特教學校之縣市（新竹縣市、臺中縣、南投縣、屏東縣、臺東縣、及澎湖縣）內設重度班。

（三）普設資源教室，提昇普通班身心障礙學生輔導品質

由於近年來就近入學的身心障礙學生急遽增加，本室對就讀高中職普通班的身障生補助學校行政業務費、工讀生服務費、輔導人員輔導鐘點費、教具教材費、教學輔助費及其他相關費用等經費，期透過普設資源教室策略，提昇普通班身心障礙學生的輔導品質。

 　　　　國私立高級中等學校89-96學年度身心障礙學生人數統計圖

 　　　（四）推動身心障礙教育支持服務網絡，有效提供專業團隊服務

本室於96年7月訂頒「教育部中部辦公室96學年度辦理高級中等學校身心障礙教育支持服務網絡實施計畫」，計設置台灣省特殊教育網路中心、視障資源中心、聽障資源中心、相關專業團隊資源中心、職業轉銜與輔導資源中心等5大資源中心及身心障礙教育輔導團，支持網絡建置後，就近輔導員增加，並經由策略的落實，服務網絡能擴散到各高中職及各障別學生的需求。

（五）補助弱勢學生就學，減輕低收入戶家庭經濟負擔

為符合社會公平正義，依據「身心障礙學生身心障礙人士子女及低收入戶學生就學費用減免辦法」辦理弱勢學生學雜費減免，鼓勵弱勢學生持續升學，減輕家長經濟負擔。國立學校學生於註冊時逕予減免，私立學校由學校造冊，本室編列預算補助（私立學校補助情形詳如一覽表）。此外，96學年度配合本部「補助私立高中職學生學費—縮短公私立學費負擔之差距」之子計畫，對就讀私立學校身心障礙學生辦理加額補助學雜費，96學年度截至97年4月止已加額補助2,000餘萬元。

    臺灣省私立高中職校弱勢學生學雜費減免一覽表（單位：仟元）